発達支援の現場が絶賛する知育玩具｜ディノバーン導入で起きた子どもの変化！

ディノバーンが引き出した

“子どもの集中・興味・やり遂げる力” とは？

【市川市立平田小学校・発達障がい通級指導教室での声】

｢気になる子｣ ｢集中が難しい子｣

｢苦手意識が強い子｣ に､ どう働きかけたら良いのか・・・｡

発達支援の現場では､

子どもの“好き” を入口にした学びの仕掛けが

とても大切だと言われていますが

実際にはどのように働きかけていったらいいのか？

何をきっかけにしていけばいいのか？と

悩むことがあるのではないでしょうか？

いま、保育園や学校で注目されているディノバーンは､

まさにその

｢好き｣ を引き出し､子どもの力を自然に伸ばしていく教材

として高い評価を得ています｡

今回は､ 実際に導入している

市川市立平田小学校・発達障がい通級指導教室の

髙橋みな先生の教室で起きた事例をご紹介します！

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◆ 子どもが “自分から動き出す”ー苦手が ｢楽しい！｣ に変わる

ディノバーン導入前､ 髙橋先生の教室では､ ・パズルなどの細かい作業を避ける ・集中が続かない

・図形学習に苦手意識がある

といった姿がよく見られたといいます｡

ところが､ 導入後に見られたのは…

・パズルに興味がなかった子が､ 自分から取り組むようになった

・図形問題を ｢得意｣ ｢好き｣ と言う子が増えた

・集中できる時間が明らかに伸びた

そして、通級の時間を楽しみにするだけでなく 「ご褒美」にする子まで登場したのだとか！

髙橋先生曰く､

｢時間が終わっても 『まだやりたい！』 と言う子がほとんどです｣

“やらされる学び” ではなく

“やりたいと思える学び” に変わった瞬間です｡

◆｢見る力｣ ｢見比べる力｣ が育つ！不注意傾向の子にも変化が

平田小学校では､ ディノバーンを次のように活用しています｡

・時間を決めて取り組む

・その子に合わせて “少しだけ” ヒントを出す

・｢どこが違う？｣ という声かけで “見比べる力” を促す

狙った恐竜が出ないとき､

一緒に ｢どこが違うかな？｣ と見比べることで､

・注意を向ける力

・観察する力

・見直す習慣

・空間認知・視知覚のトレーニング

につながっています｡

特に､ 不注意傾向のある子が

“よく見る” ことを習慣化できた変化は､

先生にとっても嬉しい成長だったそうです｡

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◆ 盛り上がりがすごい！ついには “攻略本” まで誕生！

ディノバーン中の子どもたちは､ とにかく生き生き｡

・タイマーが鳴っても ｢まだやりたい！｣

・タブレットで恐竜を掌に乗せて観察

・恐竜の説明を音読して知識が広がる

・33 匹そろった瞬間の大きな達成感

など、様々な表情を見せてくれたそうです。

そんな中で、ある子どもは、なんと自ら

“ディノバーン攻略本”を作り上げたのです！

攻略本を作ろう！とアイデアが芽生えたら

どう作ればいいか考え､

実際に形にして本にする

これはまさに､

・主体的な学び

・探究心の育ち

・言語化・整理するスキル

が自然に育っている証拠です｡

教材がきっかけとなり､

子ども達の自分で考え､ 行動する学びがどんどん波及していく⸺｡

現場だからこそ見える素晴らしい瞬間です｡

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◆ 先生が感じた魅力“アナログ × デジタル” で学びが加速する

髙橋先生は､ この教材を次のように評価しています｡

発達障がいの通級では､ 空間認知や巧緻性の課題に パズルを用いることはよくありますが､ ｢恐竜｣ という子どもの “好き” を軸に､ 木製の温かさのアナログな所と、 3D で立体を見るデジタルの力が合わさった教材は非常に珍しく､ 出会えて良かったと感じています｡

アナログとデジタルを融合した､ まさに現代の子ども達にぴったりの教材と言えます ｢楽しい！｣ の中に自然と学びがある｡ 長く使い続けたい教材です｡

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◆ 教材以上の価値ー子どもの力を伸ばす “関わり方”

ディノバーンは教材としての魅力が十分ありますが､

それだけでは 33 匹の恐竜すべてを コンプリートしようとする力は育ちません｡

その力を引き出したのは､

髙橋先生の “関わり方” でした｡

自分で工夫しているときは黙って見守る

つまずいたら ｢一緒にやってみようか？｣ と声をかける

できた時には一緒に喜び､ 達成感を共有する

このバランスこそ､

子どもの「自尊心」「やる気」「最後までやり遂げる力」を

ぐっと伸ばすのです｡

教材 × 関わり方

この掛け合わせで､ 子どもの力は最大に開きます｡

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◆ ディノバーンを通じて共育体験をー“大人と子どもが一緒に育つ体験”

ディノバーンは､ 子どもだけの知育玩具ではありません｡

大人が一緒に遊ぶことで

・｢これ…意外と難しい！｣ と気づく

・子どもの発想の柔らかさに驚く

・子どもとの会話が増える

そうして、大人の観察力や声かけ力が自然と磨かれていきます。

つまり､ 大人と子どもの共育（教育）

共に楽しみ､ 共に学び､ 共に成長する教材なのです｡

子どもには “学びの楽しさ” を｡

大人には “子どもの可能性に気づく喜び” を｡

発達支援の現場だけでなく､

保育園､ 学童､ 家庭でも

子ども達が持つ無限の可能性を

｢もっと伸ばしてあげたい｣

｢自信につながる体験をさせたい｣

そんな願いにディノバーンは寄り添ってくれます｡

◆ ディノバーンはさらに進化してディノバーン +plus へ！

ディノバーン +plus 紹介ページ

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